O caráter pedagógíco da educação infantil não está na atividade em si, mas na postura do adulto frente ao trabalho com que realiza.O projeto educacional e pedagógico define-se, como sendo o conjunto de intenções, ações e interações presentes no cotidiano.
O conjunto de intenções diz respeito aos pontos de partida que determinado grupo de profissionais de uma instituição tem como consensual entre si, no que se refere a concepção de criança pequena, a função da instituição e da educação infantil, ao papel dos profissionais, da família e da comunidasde.Nessa perspectiva, a chamada "rotina" ,ou seja a sucessão deatividades compreendidas entre a hora de chegar e a deir embora, não se define por si mesma.As formas de organizaçãodos tempos,dos espaços, dos materiais e dos agrupamentos, os procedimentos durante situações específicas, tais comoo período de integração das crianças novas, os dias de chuva ou de festas, asemergencias médicas, enfim, a programação do dia-a-dia é definida a partir das decisões dos adultos, os quais são orientados por significados mais amplos.
